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  据新华社北京6月8日电 国务院残疾人工作委员会制定的《中国残疾人事业“十一五”发展纲要(2006年-2010年)》近日已经国务院同意并批转各地、各部门认真贯彻执行。纲要指出,“十一五”期间要基本普及残疾儿童少年义务教育,积极开展残疾儿童学前教育,发展残疾人高级中等教育、高等教育和职业教育,切实保障残疾人接受教育的权利。  纲要提出,“十一五”期间要达到的任务指标包括:基本普及残疾儿童少年义务教育,适应接受普通教育的残疾儿童少年入学率达到与当地健全儿童少年同等水平,接受特殊教育的视力、听力、语言和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到国家要求,大力发展残疾儿童学前教育。符合条件的残疾人普遍得到职业教育或培训。保障符合国家录取标准的残疾考生接受高级中等以上教育。加快高级中等特殊教育发展,积极发展高等特殊教育。  为了完成上述目标,纲要提出了8项主要措施:继续将残疾儿童少年教育全面纳入国家和各地区义务教育体系,统一规划,统筹安排。继续完善以随班就读和特教班为主体、特殊教育学校为骨干的残疾儿童少年义务教育体系。将残疾儿童少年入学指标列入义务教育评估验收指标体系,统计义务教育对象必须包括适龄残疾儿童少年。统筹规划高中阶段特殊教育学校建设,市(地)级以上城市要建立特殊教育高中或设立特殊教育高中班;倡导、鼓励兴办残疾人高等教育,有计划地扶持有条件的普通高等学校开设特殊教育专业和创办特殊教育学院。继续将残疾人教育纳入国民教育体系,建立健全助学金制度,将残疾儿童少年接受义务教育切实列入政府优惠政策范围。以社会普通职业教育机构为主,充分发挥具有特殊教育手段的残疾人职业教育机构的作用,普遍开展适应劳动力市场需求的残疾人职业教育与培训,开展多层次的职业技能教育和中短期实用技术培训。加强特殊教育师资人才队伍建设,创造条件办好特殊教育师范院校,在普通师范院校开设特殊教育专业或课程,增加特殊教育师资人才队伍的数量,提高质量;依托有条件的高等院校建立国家级残疾人职业教育师资培训基地;加强盲文、手语的研究、完善和推广工作,继续研制专业手语和盲文符号。采取多种形式,扫除残疾青壮年文盲;鼓励自学成才。  《中国教育报》2006年6月9日第1版

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责编 左伊

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