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5年来,全省高中阶段毛入学率由53.5提高到85,在学总规模由230.7万人增加到257.8万人。职业教育特别是农村职业教育在中等教育结构调整中被放在重要位置,目前全省高中阶段教育招生总人数突破90万人,其中中等职业教育招生人数占50以上。中职招生范围也不断扩大,退役士兵、农村青年、农民工、转岗再就业人员、下岗失业人员等群体普遍得享免费中职教育。“高中阶段教育、学前两年教育和残疾儿童少年九年义务教育在全省基本普及。教育事业特别是高等教育的快速发展极大地提高了我省人口素质。”刘教民介绍,“十一五”期间,全省共培养研究生22945人,普通本专科毕业生101.57万人。平均每十万人口高中阶段在校生由3394人增加到3667人,每十万人口普通高等教育在校生由1101人增加到1558人。

汉字是一种工具,也是一种文化,传承文化,不仅是在传承汉字的字形。那些与汉字相关的诗词字画、乐曲、雕塑,无一不是中华文明的瑰宝,但今天,有多少人懂得欣赏这些宝贝?当“火星字”(由符号、繁体字、日韩文字、冷僻字等组成)、外来词频现网络,并成为不少网民热衷使用的新词时;当用惯了电脑打字的人们,在书写时常常提笔忘字,词不达意时,汉字书法正在沦为一种“孤芳自赏”的艺术,或者少数“文化贵族”的独享文物。

婆婆过去开门,有三四个七八岁的小孩站在门外。一个邻居的孩子说:“奶奶,给您拜年来了。健健呢?让他跟我们一块拜年去!”

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本报讯(记者姜小玲)休斯敦市长夫人安德里亚怀特女士的长篇小说《窗边的男孩》由长江文艺出版社出版,昨天在北京首发。姚明首次作序,向全国的青少年朋友推荐。

一名有过多次参赛经历的中学生对记者说,自从参加了DI活动,思维方式有了深刻改变,以前想问题总是习惯单向思维,做事情喜欢独自完成。现在总是想和大家一起做,想想还有没有其他解决办法。

  股份制建设模式,国际化教学模式,包班制授课模式,湖南科技职业学院示范性软件职业技术学院得到了高速、高质的发展。  2003年,教育部在全国选择35家高职院校试办示范性软件职业技术学院,如今近3年过去,“示范性软件职业技术学院”,办学效果如何?最近,记者在湖南科技职业学院示范性软件职业技术学院看到:股份制建设模式,国际化教学模式,包班制授课模式,使这所学院得到了高速、高质的发展。  实行股份制,加快学院建设  湖南科技职业学院示范性软件职业技术学院建院之初,教学大楼、学生宿舍、实训场地都需要改造和扩建,要在短时间完成这样大的工程,资金从哪里来?软件学院采取“多元投资、独立运作、企业化管理”的建校方式,与两家企业共同组成董事会,实行股份制办学,引进资金6000多万元,解决了学院开办之初的资金难题。  学院引进湖南维智教育投资公司投资3400多万元,在暮云校区兴建1.6万平方米的软件大楼和1.38万平方米的学生宿舍,从根本上解决软件学院的办学条件。  2005年,学院又与长沙胜达房地产开发有限公司合作,引进投资3000万元,在短短5个月的时间内,完成了3500平方米实训搂和8500平方米学生公寓的建设,在新生报到之前,完成了对教学搂和图书馆的全面改造,完成了校区道路硬化、环境美化和电网改造等工程的施工,保证了2005级新生的教学和生活所需。  同时,学院在全校选聘教师,投入680多万元新增学生用计算机910台,教师用笔记本电脑46台,建设计算机机房和实验室15间,奠定了培养软件人才的必备条件。  开发课程体系,加速学生成才  2003年初,通过广泛的市场调查,学院根据目前我国软件产业的人才结构呈现“橄榄型”,软件产业“高端人才”(系统分析师、项目技术主管等)和“低端人才”(软件编程人才)严重短缺的状况,确立了培养软件业“低端人才”的培养定位,先后开设了3年制软件技术、网络技术、商务日语、市场营销、电子商务和2年制游戏软件开发、动漫设计、电子政务、中英文秘书等9个专业。  培养目标确定了,但“软件蓝领”怎么教,在全国高职院校都没有现成的经验的情况下,用什么教材教?起初,学院与印度国家信息学院(NIIT)和湖南有名的软件企业“创智”合作,引进NIIT和北大青鸟(ACCP)的课程体系,培养适应人才市场需求的“软件蓝领”。但在应用过程中,他们发现引进教材并不完全适用,一是技术太超前,二是知识面过宽,三是有的内容与国内软件企业的实际不相适应。学院在2004年与印度的另一家软件学院(IIIT)合作开发课程体系。学院专门成立了课程体系研发项目组,选配教学水平高、研发能力强的教师参加研发,自编教材,使教学符合目前一般IT企业的实际状况。目前,2005级软件技术IIIT专业方向的新生已全部用上自主开发的教材。  学院按照学历证书+国际权威认证证书的课程模式组织教学,学生毕业除获得国家正规大专毕业证书外,还可获得印度两家著名软件学院的软件工程师证书以及国际软件厂商准入认证资格证书,加快了学生成才的速度。  授课一人包班,加大教师责任  刚毕业的研究生,在软件学院根本上不了讲台。因为在软件学院每个班所有的专业课都由一个老师包打包唱到底。这叫“包班”。为此,学院规定,凡“包班”教师,不管有多高的学历、有多少年教学经验,都一律要参加培训,培训后试讲合格方可“包班”。目前,全院36个班的“包班”教师,每个人都参加了为期一个半月的专业培训,有的还参加了几次。  “这样做的好处很多。”学院领导认为,一是教学资源得到充分利用,教师配备相应减少,克服了高职院校师资力量不足的困难;二是便于教学效果考核,一人包班,学生的过级率、拿证率只与一个教师有关;三是促进教师课酬改革。  这样一来,老师们压力大了,积极性也大大提高。这样过去集体备课、下班辅导都是学院要求,现在则为自觉行为,甚至有不少教师下到学生宿舍辅导,教学方式和教学心态发生了很大变化。  改革是否成功,一个重要标准是学生能否就业以及就业后企业对毕业生的认可程度。在宁波的上海晟峰集团下属的软件公司,软件学院的40多名学生正在实习,宁波保税区管委会科技促进中心主任杨正平博士告诉记者,软件学院的学生“比较能吃苦,动手能力也很强。”  “有些方面甚至超过了研究生。”晟峰集团嘉兴分公司副总经理李谦这样评价。他给记者讲了一件事:由于公司发展需要,今年2月以来,他连续去了合肥、成都、武汉、长沙和西安5个城市的高校考察软件和计算机的毕业生,每到一个地方的高校,他都出这样一个考题:“做数据库的简单操作”。他所去的高校,包括重点学校在内,没有一个学校的面试学生能全部做出来,唯独湖南科技职院软件学院的50名应届毕业生,有46人做了出来。“这个学院的学生动手能力不一般。”在他向老总的建议下,公司一次就留用了26名软件学院的毕业生。今年,这个学院的860多名毕业生,目前已有700多人顺利就业。  《中国教育报》2006年6月15日第3版

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张勉说,大部分出现心理问题的高考考生经过半个月至一个月的心理调适和治疗会恢复正常,不会影响高考。但如果在高考前一两周才就诊就太晚了,会严重影响考生临场发挥甚至有的考生都不能正常参加高考,这样的教训每年都有发生,因此提醒考生和家长对考前心理障碍不可轻视。

语言是一个民族观察世界的方式,也是一个民族的世界观、价值观的具体体现。语言是一个民族文化的根本,对一种语言的否定实际上意味着对这种文化样式的否定。中国科学院文学所所长陆建德认为:“汉语的地位就是国家民族的地位。如果我们把这些东西连根去掉,中华民族就可以听由摆布。可对这一点,我们还没有明确的认识,中文作为中国人的存在之家,究竟如何绵延着我们的文化,这一点值得我们思考。”

经过两个月的实习,晶晶认为自己当初的选择是非常正确的。在那家旅行社她接触到很多旅游界高端人才,他们向她开启的是一扇开阔眼界的大门。实习之初,她只是简单地为指导老师端茶倒水,但时间一长,她开始表示出对专业的极大兴趣。很多指导老师愿意教授她专业知识,而她也在每一天的学习中逐渐进步。

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建议:不要浪费时间乱考证陈烁发现很多06级的师弟师妹都考了一些职业资格证,希望在找工作的时候增加砝码,也“留条后路”。但有些证跟所学的专业压根不搭边。“我们是学英语的,却有不少人去考营养师的证。”陈烁认为这是在浪费时间,“样样都知道、没一样精通”在实际工作中是要吃亏的。

1920年8月9日,黄涛出生于山西省平定县的一个富商家庭。17岁时,他没有继承祖业,而是走出家门参加了八路军,当年即加入了中国共产党。

“80?不考就能得24分?那岂不是太不公平了?”2月28日下午,阳光撒满北京师范大学的体育场,赵妈妈一边看着正在训练跑步的女儿,一边聊天,听说有的地方体育中考免考能拿80的分数,赵妈妈很快地换算成北京的成绩,并表示了不可思议。

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作为6位联名举报人之一的李建东教授,投诉刘兴土院士是因为刘在其书中引用了李建东与郑慧莹著作中关于对松嫩平原草原植被相关统计研究的若干表格,“文中不做标注,仅在书后统列参考书目,导致在第三者引用中,这部分内容已变成刘的创作的不良后果。”[详细]

责编 左汶骏

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