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几年前,成都仅有3所被市民普遍认可的公办初中名校,它们分别是:成都七中育才学校、成都石室联中、成都树德实验中学(四七九联中)。

负责该市学生饮用奶工作的厦门市教育事务受理中心教育事务受理科科长蔡清阳介绍说:“厦门市教育局经研究决定,自2007年11月起,在全市中小学校试推广‘学生饮用奶计划’。该项工作在实施之初,便制定了严格的规定,各校采取学生自愿的原则,不准强行订购,不得收取代办费或劳务费,学校在做好宣传工作的同时,坚持专业化的入校程序,严格执行标准化、规范化并且不断总结和改善。”

培训后,老师多采用多媒体课件上课,大大拓宽了学生们的视野,提高了教育教学效果。松柏镇龙沟村小学校长王云彪高兴地告诉记者:

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  很早前听说过一个很有名的笑话:一名刚刚参加完毕业典礼的哈佛毕业生踌躇满志地拿着刚到手的毕业证跨出校门,他顺手打了一辆的士车。的士司机看他春风得意的表情问了一句:“先生有什么喜事吗?”这位毕业生略带傲慢地说:“我是哈佛的,刚毕业了!”的士司机面无表情地说:“哦,我也是哈佛毕业的,85级!”  几年就业经历的毕业生们,对这则笑话多半会笑不起来,因为就是像北大毕业生卖猪肉、卖糖葫芦这样的极端案例都已经不少了。在如此大环境下,法学毕业生就业看来也不能免俗--难。  但是究其难的原因,恐怕还有法学专业本身的特殊性:  法学近几年可谓蒸蒸日上的显学,不管是传统法科院系,还是新兴公办或民营大学,纷纷开设相关的专业,入学者也是人潮汹涌几成不可挡之势。究其缘由,除了“市场经济、法治经济迫切需求”的几顶光鲜的大帽子外,办学投入少,收益快,市场需求持续恐怕是该专业急剧扩张的真正原因。  办一个法律系或是法学院需要什么投入呢?相比那些理工科院系,它没有什么特殊的仪器,没有什么特殊的设备,找几名老师,一栋办公楼,就够了。而一个法律的招牌又能比其他传统文科院系更快地积聚人气,吸引生源,这个专业的市场口碑摆在那,办学费效比如此高,办学者何乐而不为呢?如此看来,众多院系专业招生上的功利心是日后产出滞销的前提原因,此其一。  其二,入门专业槽浅恐怕也是如今就业市场僧多粥少的重要原因。  举个例子,考法学类研究生的人,相当部分是冲着不考数学去的,因为在他们眼里,只需要搞懂一些基本理论框架,再背一背,答考题基本是不成问题的。所以,在法学专业这个金字招牌背后,一个显见的事实是,人人都可以考法律,人人考了法律就都算是入了这个专业团体,进了这个专业团体人人就都有份想象自己大把赚银子、大举提高社会地位的无量前景。  但是到了你争我抢的就业场上就不乐观了,一些单位要两个毕业生,都不考察什么专业素质了,为什么?投简历的都一水的高学历,一水的法科院校毕业,一水的“高”素质,所以,如今去了面试都是些选秀项目,问你会不会唱歌,问你会不会什么体育项目,问你有何特长,搞得跟红楼梦中人似的。亲历此番场面者多会愤愤于用人单位何以如此作践求职者心目中的金字法学招牌。  其实,和尚从来是不缺的,但几百年才冒一两个高僧,这个道理在法学领域是一样的。  其三,所谓“专业对口”还是“万金油”的追问,在大规模的办学投入和如过江之鲫的现实前提下,肯定就顺理成章了--无序的生产,超规模的原料投入,产成品遭遇市场寒流是可想而知的。  法学专业毕业生向非传统领域扩散,这恐怕正是过量供给的溢出效应使然。问问中国学法律的人会如何设计自己的职业前景,只怕相当部分是想“吃皇粮”的,但是,持续多年的机构改革决定了这样的机会只会越来越少。  皇粮吃不到,剩下的就是律师了,除了抱定主意的人之外,很多人其实对这种虽薪酬不菲却忙碌非常的自由主义职业是退避三舍的。所以只好去其他领域了,然后就有了“是不是万金油”的追问。  所以,这其四在于,“法学专业就业难”,难就难在那份“嫌贫爱富的功利心”上。学法律的人一部分是怀着对公平正义的纯粹敬慕而来的,但也有相当一批还不是冲这专业毕业后的美好“钱”景和无尚权柄而来?既怀了功利心,就会有跌份的懊恼,既相信自己是做将军的,就会愤愤于小兵的寂寥。  只是法学法学,它究竟落脚还是个“学”字,你就别当它本来该是金饭碗的敲门砖,你就先以学法学做人,如此而已。这样出了门才有那谋生、立业、平天下的平常心,才会懂得“术业固有专攻,为人做事却相同”的道理。

签约初期,可谓立竿见影。集会时手机不响了,“抽游动烟”的也不见了,升旗时队伍也整齐了,校园内也不见教师骑自行车了,办公室也不开“无人灯”、“阳光灯”了。时间长了,虽也发现一些教师有有违公约的现象,但常有教师当着违约者的面向学校领导“举报”。此时违约者大多要当面“抵赖”或“辩解”一番,之后就慢慢改变了自己的言行。一学期下来,虽不能说公约中提及的现象已绝迹,但至少可以说是大有改观。经过几个回合,公约涉及的内容逐渐会成为教师的自觉行为,公约也将随之不具存在的价值。在学校管理中,常会有教师出现一些类似的非原则性问题,通过建立刚性的制度,固然可以控制这些现象,但却治“标”不治“本”,并不能让教师心悦诚服地去执行。例如,对于非旷课之类的出勤问题,如果我们按早退一次扣几元、迟到一次扣几元的简单办法加以处理,虽然从表面上看效果良好,但有可能出现“人在曹营心在汉”的现象。虽然在校的时间长了,但教师的工作积极性未必提高,有时甚至出现消极怠工的现象。

显然,没有老师喜欢学生说假话,也没有学生愿意说假话,但学生事实上在说假话,教师事实上在鼓励学生说假话。这恐怕不单是个理念的问题,其中必有不得不如此、不能不如此的隐情。而隐情之一,就是形式的“训练”与真情实感的自然抒发在本性上矛盾、相冲突。

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由于历史学科知识的纷繁复杂,分布在教材中的基础知识需要花费大量的时间和精力来记忆。为了提高效率,大家最后的复习应对照《考试说明》的内容逐一落实课本知识点,不放过包括地图、插图、注释、诗词、引言、典故、图片等等在内的知识点,并将重点内容整理、默写到笔记本上。

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荆楚网消息(楚天都市报)(记者李樵徐啸寒)“不会做的题不妨蒙一下”的想法,在清华、复旦的自主招生考试中已不现实了——这两所高校的笔试试题,均设置了答错要扣分的选择题。

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与去年相比,北京地区高校学术研究生的复试“国家线”全线飘红,13个学科门类抬高复试门槛。除教育学学科分数线比去年下降,农学和体育学复试“国家线”与去年持平外,哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、医学、军事学、管理学、艺术学等学科复试“国家线”均有上涨,哲学和工学甚至上涨25分,经济学、管理学、医学、历史学上涨20分。

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虽然谭老师的这一举动引来了社会的诸多非议,可是在记者采访谭老师的时候,他本人却认为这很值得。因为第二天他去上课的时候感觉完全不一样,原来不做笔记的、不听课的都开始动起来,同学们的学习态度大大改观。(宗广)

责编 左云霞

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