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新华网郑州5月21日电(记者李丽静)为期一周的河南省“职业教育宣传周”20日落下帷幕,河南教育部门鼓励180万应届初中毕业生上职校学技能。

不同的时代有不同的质量观,对人才要求的内涵也是不一样的。现在我们培养大学生,除了要求他们具有创新的能力、创业的能力之外,还要注意培养他们树立正确的价值取向,要认识到现在大学生的价值观决定了我们未来社会的价值取向。应该把学生人格的养成作为人才培养的基本要求,要从教育思想、教学内容、教学方法等多个方面来考虑怎么培养大学生的人格,使得他们成为具有社会责任的合格公民,这一点在今天显得尤为重要。

洪流介绍,从学历层次看,今年首次出现就业率与学历层次“倒挂”现象。具体来看,毕业研究生就业率84.46,本科生就业率88,专科生就业率92.17。其中双专科就业率最高,为94.65,博士就业率最低,仅为80.96。“学历越高,就业期望值相应提高,而就业范围反而缩小,就业率降低就不难理解了。”

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海淀区教师进修学校教研员田福春还提醒考生,由于在家条件比较方便,考生每天要坚持抽出一些时间看看电视,阅读报纸和杂志,多关注时事,积累一些当下的写作材料。

“仿佛一觉醒来,高校成为一个巨大的经济实体,高校的领导们突然发现过手的资金膨胀了。”孙义的访谈中发现,1998年之后的几年内,很多高校的基建项目贷款都在10亿元左右,而之前,一所不错的大学里每年的基建拨款大约只有400万元,只够校内的维修。

2007-2008年农远工程全面完成建设任务。2011年1月相关“教育信息管理系统”显示的填报数据为,平均每周使用6课时以上的设备占总设备比例约为90。这说明工程建设的大部分设备平均每天使用1课时以上。数据还显示,每周使用16-20课时以上的设备有40。这些数据从某种程度上反映了教育技术装备使用现状:农远工程建设的计算机和多媒体设备正在教育教学中应用,并发挥了共享优质资源,促进提高教学质量的作用。这些成绩的取得离不开电教和装备战线同志的努力。

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高校毕业生在同一单位的见习时间为12个月。高校毕业生就业见习期间,按当地最低工资标准给予基本生活补助,并为其缴纳人身意外伤害保险。所需资金除按现行政策支付外,其余部分从当地失业保险基金中列支。

人力资源和社会保障部部长尹蔚民在昨天召开的新闻发布会上披露,今年的大学毕业生是611万,截止到7月1日,大学生的就业率是68%。如果加上早些时候披露的近150万名往届毕业生尚未找到工作的数据,保守估计应该有300万左右的大学生还没有就业。

此外,要正确看待自己的人生轨迹。宇宙浩瀚,芸芸众生,每个人只不过是一粒小小的尘埃,只有少数人像流星一样划过美丽的弧线,在苍穹中留下灿烂的瞬间,大多数人只能默默无闻度过一生。当我们带着这样的心境面对工作,置身教育现场,就会用平常的心态对待名利、地位,对待曾经取得的荣誉,才能不以物喜、不以己悲,不以一时的得失而怨天尤人,内心就会平和而宁静。于是,就能活在当下,珍惜平凡的每一天,在教师这个平凡的岗位上,作出不平凡的业绩。

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在于楼村,青年志愿者协会的志愿者们正把村里的近30名留守儿童集中到一起,带着他们做游戏,教他们唱歌、打球,给他们讲故事。活动快结束的时候,志愿者们告诉小朋友这是2007年最后一次活动了,因为他们要期末考试了。临走前,小朋友们给志愿者写了话语,看到那些稚嫩的字体和发自内心的话语,志愿者们有些哽咽。志愿者孟宪春说,无论多忙,他都会抽时间来看这些孩子。而在石店、康店、赵寨、马庄这些城乡接合部的村庄,几乎每个留守儿童家庭都留下了周口师院大学生志愿者的足迹。

深化高校反腐倡廉建设是优化高校三大功能的内在需要。培养人才、科学研究、服务社会,是高校三大基本功能。当前,我国的改革发展正处在关键时期,面临重大机遇和严峻挑战,需要高校与社会密切互动,不断优化和充分发挥基本功能,为经济社会建设培养高级专门人才、提供科技支撑和精准服务。加强高校党风廉政建设,能够增强领导干部的责任意识,为中国特色社会主义建设事业培养合格建设者和可靠接班人;能够增强领导干部的创新意识,在创新型国家中承担更大责任;能够增强领导干部的服务意识,更好地为党和政府科学决策提供前瞻性、建设性建议。

“我们考场里的都是被校长推荐上北大的学生,虽然之前不认识,但是面试过程就像‘华山论剑’,有种高手过招的快感。”匡超告诉记者,自己在考场中就遇到了一个金融牛人。“这个学生真的蛮厉害。据说在中学里就搞金融,还赚了很多钱。我们在同一考场,我特别留意了他。比如在讨论‘专业、职业和事业的关系’这样一个题目时,他的回答是自己的专业就是搞金融、职业打算是开基金公司,而他把自己的事业定位于在金融行业中找到自己的位置。我觉得他思想成熟、目标明确。所以下了考场,我就对他说:‘要是咱们成同学了,我一定投资你!’” (记者王璟)

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我们讲提高质量,是有特色的质量,不是说只有一个标准。我们要求高校注重走有特色、高水平的路子,鼓励不同类型、不同层次的学校,体现办学特色,努力在不同层次、不同领域争创一流。

责编 左文亮

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